给孩子讲故事也要分气质类型

　　人的气质类型是天生的，在后天环境中逐渐显现，但绝非固定不变。一个和谐健康的人应该四种气质类型都具备，并达到平衡，可能有某一种气质类型占主导，还有一种是次要的，剩下的另外两种则不太明显或者某两种比较突出，另外两种是在特定条件下才发挥。如果某个人令人看不出来他到底是什么气质类型，这个人一定是修炼过，刻意达到中和、平衡。

　　人的一生中，气质类型都在变化。童年本身就是风相的，所有的孩子都比较风相，因为他们喜欢探索，停不下来，注意力难以长期集中，就像大家爱说的“多动”他们兴趣广泛，什么都要，但是又有点举棋不定，不够专注，难于持久。

　　……

　　根据儿童不同的气质类型，给他们所实施的教育手段也因人而异。当前流行的教育思想习惯性地要求孩子整齐划一，父母们也不由自主地将自己的孩子和别人的孩子做比较，看到那些得到主流认可的特质——比如活泼开朗、聪明伶俐、口齿清晰、办事稳当、老成持重，等等——就很羡慕，恨不得自己的孩子也那样，而并没有意识到，也许自己的孩子属于另外一种气质类型，有着不同的特色。

　　……

　　优秀的童话故事都有针对不同气质类型的部分。讲完故事后的第二天，可以请孩子复述故事。不同气质的孩子关注的部分是不一样的，复述出来的也不一样。比如火相的孩子会关注与行动、活动有关系的部分土相的孩子更加关注角色的心情，尤其是那些伤心、沉重的部分风相的孩子会关注好玩儿的东西水相一般会记住那些好吃的东西。